Učiteľ/Učiteľka odborného vzdelávania a prípravy
Učiteľ odborného vzdelávania a prípravy v strednej škole vykonáva výchovno-vzdelávaciu činnosť v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania, príslušným štátnym vzdelávacím programom a školským vzdelávacím programom, sprostredkúva vedomosti, zručnosti a postoje žiakom a žiačkam potrebné pre výkon povolaní a odborných činností. Realizuje výučbu odborných predmetov v študijných a učebných odboroch. V rámci svojej odbornosti sleduje nové trendy a inovácie v obsahu vzdelávania a implementuje ich do výchovno-vzdelávacej činnosti s cieľom pripraviť žiaka a žiačku v súlade s aktuálnymi potrebami trhu práce. Zodpovedá za kvalitu plánovania, realizácie a vyhodnocovania výsledkov výchovy a vzdelávania, vedie predpísanú pedagogickú dokumentáciu a ďalšiu dokumentáciu, spolupracuje so zákonnými zástupcami žiakov. Zabezpečuje výchovno-vzdelávaciu činnosť v rámci integrácie žiakov a žiačok so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a nadaných žiakov a žiačok.
Sektorová rada
Sektorová rada pre vzdelávanie, výchovu a šport
Kód/revízia
496040/3
Garant
Konfederácia odborových zväzov SR
Alternatívne názvy
ENVET school teacher
SKUčiteľ odborných predmetov v strednej školy
Odporúčaná úroveň vzdelania
T
SKKR
Úroveň 7
EKR
Úroveň 7
ISCED 2011
767
ISCED rozšírenie
767
Regulácie
Výkon tohto zamestnania je regulovaný nasledovnými právnymi predpismi:
Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 173/2023 Z. z. o kvalifikačných predpokladoch pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov
Zákon č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
Zákon č. 323/2025 Z.z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a ktorým sa menia a dopĺňajú niektoré zákony
Zákon č. 324/2025 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
...
Poznámka: Výpis z registra trestov pre prácu s deťmi a mládežou podľa § 15 zákona č. 192/2023 Z. z. o registri trestov.
Podľa § 10 ods. 7 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov ak ide o učiteľa profesijného predmetu, vyžaduje sa okrem splnenia kvalifikačných predpokladov aj odborná spôsobilosť na výkon zdravotníckeho povolania a najmenej dva roky zdravotníckej praxe podľa osobitného predpisu, ak ide o strednú zdravotnícku školu.
Podľa § 10 ods. 7 písm. a) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov ak ide o učiteľa profesijného predmetu, vyžaduje sa okrem splnenia kvalifikačných predpokladov aj odborná spôsobilosť na výkon zdravotníckeho povolania a najmenej dva roky zdravotníckej praxe podľa osobitného predpisu, ak ide o strednú zdravotnícku školu.
Certifikáty a ďalšie písomné osvedčenia
Legislatívny rámec
Výkon tohto zamestnania vyžaduje zákonom stanovený certifikát, alebo ďalšie písomné osvedčenie:
Odpis registra trestov
...
Poznámka: Doklad preukazujúci bezúhonnosť v zmysle zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
Na výkon tohto zamestnania sa neodporúča žiaden certifikát, ani písomné osvedčenie.
Ďalšie vzdelávanie Na výkon tohto zamestnania sa neodporúča žiaden certifikát, ani písomné osvedčenie.
Odborná prax
Na výkon tohto zamestnania sa odborná prax nevyžaduje.
ISCO-08
2320,2330
SK ISCO-08
2320003,2330001
ESCO
695
SK NACE Rev. 2
P85
CPA 2015
P85
Príslušnosť k povolaniu
2320003,2330001
Kompetencie
Všeobecné kľúčové kompetencie
Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk
7
Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk
7
Matematická gramotnosť
7
Digitálna gramotnosť
7
Mediálna gramotnosť
7
Environmentálna gramotnosť
7
Ekonomická a finančná gramotnosť
7
Občianske kompetencie
7
Technická gramotnosť
7
Zdravotná gramotnosť
7
Sociálne kompetencie
7
Osobnostné a emocionálne kompetencie
7
Schopnosť učiť sa
7
Stupeň EKR:
1
primárne vzdelanie
5
vyššie odborné vzdelanie
2
nižšie stredné odborné vzdelanie
6
vysokoškolské vzdelanie I. stupňa
3
stredné odborné vzdelanie
7
vysokoškolské vzdelanie II. stupňa
4
úplné stredné odborné vzdelanie
8
vysokoškolské vzdelanie III. stupňa
Špecifické kľúčové kompetencie
Organizovanie a plánovanie práce
P
Vodcovské schopnosti
P
Schopnosť prijímať rozhodnutia a niesť zodpovednosť
P
Analytické myslenie
V
Kritické myslenie
P
Strategické a koncepčné myslenie
P
Manuálna zručnosť
P
Tvorivosť (kreativita)
P
Úroveň ovládania:
E
elementárna
P
pokročilá
V
vysoká
Odborné vedomosti
všeobecná pedagogika
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať základné pedagogické kategórie a pojmy v kontexte pedagogických vied a učiteľskej praxe.
• Dokáže vysvetliť výchovné a vzdelávacie koncepcie a stratégie smerujúce k celostnému rozvoju žiaka v školskom prostredí.
• Dokáže vysvetliť výchovné a vzdelávacie koncepcie a stratégie smerujúce k celostnému rozvoju žiaka v školskom prostredí.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
metódy identifikácie vzdelávacích potrieb a stanovovanie cieľov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať metódy a nástroje identifikácie potrieb, podmienok učenia sa žiaka vo väzbe na jeho vývinové a individuálne charakteristiky.
• Dokáže vysvetliť princípy konkretizácie obsahu a formulovaniu všeobecných a špecifických cieľov vzdelávania.
• Dokáže vysvetliť princípy konkretizácie obsahu a formulovaniu všeobecných a špecifických cieľov vzdelávania.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
metódy, formy a obsah vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať klasifikáciu metód a foriem výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Dokáže vysvetliť konceptuálne vymedzenie obsahu vzdelávania.
• Vie rozlíšiť typológiu vyučovacích jednotiek.
• Vie opísať platformy a nástroje využívané pri realizácii online vzdelávania.
• Dokáže vysvetliť konceptuálne vymedzenie obsahu vzdelávania.
• Vie rozlíšiť typológiu vyučovacích jednotiek.
• Vie opísať platformy a nástroje využívané pri realizácii online vzdelávania.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: „Prevrátená učebňa“/hybridné vyučovanie
E-knihy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Otvorené vzdelávacie možnosti
E-knihy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Otvorené vzdelávacie možnosti
7
odborná spôsobilosť v príslušnom odbore
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Má vedomosti z odboru, ktorý zodpovedá učebnému obsahu vyučovaného profesijného odboru vzdelávania.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna bezpečnosť
7
školská integrácia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať metódy a nástroje pedagogickej diagnostiky.
• Dokáže vysvetliť význam a možnosti integrácie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a nadaného žiaka.
• Dokáže vysvetliť význam a možnosti integrácie žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a nadaného žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Hranie hier vo vzdelávaní
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
7
právne, ekonomické a etické aspekty práce v strednom školstve
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vysvetliť obsahový význam školskej legislatívy v právnom, profesionálnom a etickom kontexte.
• Dokáže charakterizovať súvislosti medzi legislatívou, správaním učiteľa a správaním žiaka.
• Vie opísať etický kódex pedagogického zamestnanca.
• Dokáže charakterizovať súvislosti medzi legislatívou, správaním učiteľa a správaním žiaka.
• Vie opísať etický kódex pedagogického zamestnanca.
Perspektíva: Aktuálna
7
princípy duálneho vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať koncept duálneho vzdelávania, jeho princípy a formy implementácie v odbornom vzdelávaní.
Perspektíva: Aktuálna
7
formy spolupráce so zamestnávateľmi pri uskutočňovaní odbornej prípravy
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vysvetliť význam a formy spolupráce školy so zamestnávateľmi v odbornom vzdelávaní.
• Dokáže opísať význam spolupráce s vysokými školami.
• Dokáže opísať význam spolupráce s vysokými školami.
Perspektíva: Aktuálna
7
postupy hodnotenia priebehu a výsledkov vyučovania a učenia sa žiaka
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vysvetliť význam priebežného a záverečného hodnotenia.
• Dokáže rozlíšiť vnútorné a vonkajšie podmienky učenia sa žiaka.
• Vie opísať zákonitosti analýzy a hodnotenia vzdelávacích výstupov vzhľadom na vývinové obdobie žiaka.
• Dokáže rozlíšiť vnútorné a vonkajšie podmienky učenia sa žiaka.
• Vie opísať zákonitosti analýzy a hodnotenia vzdelávacích výstupov vzhľadom na vývinové obdobie žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna bezpečnosť
7
metódy a formy hodnotenia, sebahodnotenia a spätná väzba v rámci vyučovania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať techniky a nástroje hodnotenia a sebahodnotenia.
• Dokáže vysvetliť princípy sumatívneho a formatívneho hodnotenia.
• Vie objasniť význam získavania spätnej väzby od aktérov vzdelávania.
• Dokáže vysvetliť princípy sumatívneho a formatívneho hodnotenia.
• Vie objasniť význam získavania spätnej väzby od aktérov vzdelávania.
Perspektíva: Aktuálna
7
nástroje, prístroje, prostriedky a pomôcky nevyhnutné pre osvojenie odborných vedomostí, zručností a spôsobilostí v odbore
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať nástroje, prístroje a pomôcky využívané v odbornom vzdelávaní vo väzbe na školský vzdelávací program.
Perspektíva: Aktuálna
7
didaktika a didaktická technika
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať význam a možnosti využitia didaktickej techniky, digitálnych technológií a nástrojov generatívnej AI vo vzdelávaní.
• Dokáže vysvetliť ich prínos pre rozvoj doménových a prierezových gramotností žiaka a digitálnych a zelených zručností žiaka.
• Dokáže vysvetliť ich prínos pre rozvoj doménových a prierezových gramotností žiaka a digitálnych a zelených zručností žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: E-knihy
Otvorené vzdelávacie možnosti
Otvorené vzdelávacie možnosti
7
didaktika odborných vyučovacích predmetov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať špecifiká realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu v odbornom vzdelávaní.
• Dokáže vysvetliť vzdelávacie potenciály odborného vzdelávania vrátane rozvíjania tvorivosti žiaka.
• Vie opísať hlavné úlohy didaktiky odborných predmetov.
• Dokáže vysvetliť postupy sprístupňovania obsahu smerujúce k aktívnemu učeniu sa žiaka.
• Vie rozlíšiť deduktívny a induktívny prístup vo vyučovaní.
• Dokáže vysvetliť vzdelávacie potenciály odborného vzdelávania vrátane rozvíjania tvorivosti žiaka.
• Vie opísať hlavné úlohy didaktiky odborných predmetov.
• Dokáže vysvetliť postupy sprístupňovania obsahu smerujúce k aktívnemu učeniu sa žiaka.
• Vie rozlíšiť deduktívny a induktívny prístup vo vyučovaní.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: „Prevrátená učebňa“/hybridné vyučovanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
zásady využívania didaktických pomôcok
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať zásady využívania didaktických pomôcok vrátane ich ergonomických aspektov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: E-knihy
Otvorené vzdelávacie možnosti
Otvorené vzdelávacie možnosti
7
pedagogický a psychologický kontext výchovy a vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať možnosti využitia poznatkov z pedagogiky, psychológie a didaktiky v širších edukačných súvislostiach.
• Dokáže vysvetliť význam uplatňovania psychologických zásad vo výchovno-vzdelávacom procese.
• Dokáže vysvetliť význam uplatňovania psychologických zásad vo výchovno-vzdelávacom procese.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: „Prevrátená učebňa“/hybridné vyučovanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
biologické, psychologické a sociologické aspekty vývinu detí a mládeže
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať zákonitosti psychického vývinu žiaka príslušného vekového obdobia.
• Dokáže opísať metódy identifikácie vývinových a individuálnych charakteristík žiaka.
• Dokáže opísať metódy identifikácie vývinových a individuálnych charakteristík žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
zásady a techniky profesionálnej komunikácie
Príznak: Sektorová(22) ?
Špecifikácia: • Vie charakterizovať techniky a nástroje efektívnej verbálnej a neverbálnej komunikácie vo výučbe.
• Dokáže opísať formy a prejavy neverbálnej komunikácie žiaka.
• Dokáže opísať formy a prejavy neverbálnej komunikácie žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Info etika
7
základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie vysvetliť zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a ochrany životného prostredia vyplývajúce zo špecifík odboru.
• Dokáže charakterizovať základné legislatívne dokumenty v oblasti BOZP vo všeobecnej aj školskej rovine.
• Dokáže charakterizovať základné legislatívne dokumenty v oblasti BOZP vo všeobecnej aj školskej rovine.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Simulácia vo vzdelávaní
Simulácia vo vzdelávaní
7
Štátny vzdelávací program, školský vzdelávací program
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie charakterizovať štátny a školský vzdelávací program.
• Dokáže definovať profil absolventa stredoškolského vzdelávania v príslušnom odbore.
• Dokáže vysvetliť princípy tvorby pedagogickej dokumentácie v prepojení na organizáciu školského roka.
• Dokáže definovať profil absolventa stredoškolského vzdelávania v príslušnom odbore.
• Dokáže vysvetliť princípy tvorby pedagogickej dokumentácie v prepojení na organizáciu školského roka.
Perspektíva: Aktuálna
7
Stupeň EKR:
1
primárne vzdelanie
5
vyššie odborné vzdelanie
2
nižšie stredné odborné vzdelanie
6
vysokoškolské vzdelanie I. stupňa
3
stredné odborné vzdelanie
7
vysokoškolské vzdelanie II. stupňa
4
úplné stredné odborné vzdelanie
8
vysokoškolské vzdelanie III. stupňa
Odborné zručnosti
uplatňovanie psychologických zásad
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie uplatňovať psychologické zásady počas výchovno-vzdelávacieho procesu.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: „Prevrátená učebňa“/hybridné vyučovanie
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
7
ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: • Vie aplikovať predpisy a zásady BOZP, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany pri odbornom výcviku.
• Dokáže používať osobné ochranné pracovné prostriedky.
• Vie zabezpečiť dodržiavanie zásad bezpečného správania.
• Dokáže používať osobné ochranné pracovné prostriedky.
• Vie zabezpečiť dodržiavanie zásad bezpečného správania.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Simulácia vo vzdelávaní
Simulácia vo vzdelávaní
7
definovanie cieľov vzdelávania
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie formulovať všeobecné a špecifické ciele odborného vzdelávania.
• Dokáže navrhovať metódy a formy na dosiahnutie stanovených cieľov.
• Vie určiť spôsob ukončenia vzdelávania podľa stupňa vzdelania.
• Dokáže navrhovať metódy a formy na dosiahnutie stanovených cieľov.
• Vie určiť spôsob ukončenia vzdelávania podľa stupňa vzdelania.
Perspektíva: Aktuálna
7
plánovanie a projektovanie edukačného procesu v súlade so školským vzdelávacím programom a individuálnymi potrebami uchádzačov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vypracovať učebný plán a osnovy v súlade so školským vzdelávacím programom a individuálnymi potrebami žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
7
príprava podkladov na klasifikačné porady
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vypracovať podklady na klasifikačnú poradu podľa pokynov nadriadeného.
Perspektíva: Aktuálna
7
vedenie pedagogickej dokumentácie
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie viesť pedagogickú dokumentáciu v listinnej aj elektronickej podobe v súlade s platnými predpismi.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna bezpečnosť
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
7
spolupráca so zákonnými zástupcami žiakov, zamestnávateľskými zväzmi, s psychológmi, ďalšími učiteľmi a vychovávateľmi
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie komunikovať a spolupracovať so zákonnými zástupcami, zamestnávateľmi a ďalšími aktérmi vzdelávania.
• Dokáže vyhodnotiť možnosti spolupráce v rámci sociálnej komunity.
• Dokáže vyhodnotiť možnosti spolupráce v rámci sociálnej komunity.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna bezpečnosť
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
7
zabezpečenie realizácie účelových preventívnych aktivít pre žiakov a ich zákonných zástupcov zameraných na aktuálne témy z oblasti učenia a vzdelávania, správania a medziľudských vzťahov, adaptácie, záťaže, profesijnej orientácie, prevencie závislostí a iných sociálno-patologických javov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a realizovať preventívne opatrenia v spolupráci s podporným tímom školy.
Perspektíva: Aktuálna
7
zisťovanie spätnej väzby - follow up
Príznak: Sektorová(22) ?
Špecifikácia: • Vie využívať efektívnu pedagogickú komunikáciu.
• Dokáže prispôsobiť komunikačné formy aktuálnym podmienkam.
• Vie získavať, interpretovať a vyhodnocovať spätnú väzbu.
• Dokáže navrhovať metódy a prostriedky, ako aj ich implementáciu, vytvorenia pozitívnej edukačnej klímy a prostredia.
• Dokáže navrhovať korekcie výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Vie realizovať akčný výskum.
• Dokáže prispôsobiť komunikačné formy aktuálnym podmienkam.
• Vie získavať, interpretovať a vyhodnocovať spätnú väzbu.
• Dokáže navrhovať metódy a prostriedky, ako aj ich implementáciu, vytvorenia pozitívnej edukačnej klímy a prostredia.
• Dokáže navrhovať korekcie výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Vie realizovať akčný výskum.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
7
realizácia prípravy na vyučovanie s rešpektovaním didaktických postupov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vypracovať prípravu na vyučovanie vrátane online výučby s rešpektovaním didaktických postupov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Otvorené vzdelávacie možnosti
Otvorené vzdelávacie možnosti
7
rozvoj vedomostí, zručností a kompetencií žiakov a pravidelné overovanie a hodnotenie práce žiakov a ich dosiahnutých výsledkov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie projektovať a realizovať výchovno-vzdelávací proces s cieľom rozvíjania doménových a prierezových gramotností žiaka.
• Dokáže využívať vhodné a inovatívne výchovno-vzdelávacie stratégie.
• Vie pravidelne hodnotiť dosiahnuté výsledky žiakov.
• Dokáže využívať vhodné a inovatívne výchovno-vzdelávacie stratégie.
• Vie pravidelne hodnotiť dosiahnuté výsledky žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Digitálna bezpečnosť
Info etika
Info etika
7
aktualizácia vlastných vedomostí a zručností v súlade so spoločenskými potrebami a požiadavkami pedagogickej a odbornej praxe
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie zhodnotiť svoje profesijné kompetencie a naplánovať vlastný profesijný rozvoj.
• Dokáže vytvoriť a aktualizovať profesijné portfólio.
• Dokáže vytvoriť a aktualizovať profesijné portfólio.
Perspektíva: Aktuálna
7
realizácia výchovných a vzdelávacích procesov v rámci odborných predmetov na strednej odbornej škole
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie projektovať a realizovať vyučovanie odborných predmetov.
• Dokáže facilitovať proces učenia sa žiakov.
• Dokáže facilitovať proces učenia sa žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: „Prevrátená učebňa“/hybridné vyučovanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
uplatňovanie tvorivých a alternatívnych vyučovacích metód, aplikovanie systémového prístupu k modernej praktickej výučbe
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie sebareflexívne sledovať, kriticky hodnotiť, posudzovať a aplikovať inovatívne trendy v didakticky spracovanej interpretácii a v procese konceptualizácie vlastného chápania cieľov, zmyslu a hodnôt edukácie.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: „Prevrátená učebňa“/hybridné vyučovanie
E-knihy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Otvorené vzdelávacie možnosti
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
E-knihy
Mobilné zariadenia vo vzdelávaní
Otvorené vzdelávacie možnosti
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
motivácia žiakov k záujmu o dosahovanie lepších výkonov a výsledkov
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie stanoviť motivačné ciele a navrhnúť podporné metódy výučby.
• Dokáže motivovať a podporovať aktívnu činnosť žiaka v súlade s jeho rozvojovými potrebami.
• Vie oceňovať pokrok a dosiahnuté výsledky žiakov.
• Vie riadiť učenie sa žiaka vytváraním obohateného obsahu o aktuálne poznatky a prispôsobeného aktuálnym podmienkam a špecifikám s reflexiou na učebný štýl žiaka.
• Dokáže motivovať a podporovať aktívnu činnosť žiaka v súlade s jeho rozvojovými potrebami.
• Vie oceňovať pokrok a dosiahnuté výsledky žiakov.
• Vie riadiť učenie sa žiaka vytváraním obohateného obsahu o aktuálne poznatky a prispôsobeného aktuálnym podmienkam a špecifikám s reflexiou na učebný štýl žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
7
používanie didaktických pomôcok vo výchovno-vzdelávacej činnosti
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a pripraviť učebné pomôcky.
• Dokáže používať didakticky premyslené nástroje generatívnej AI vo vyučovaní s cieľom rozvoja AI gramotnosti žiaka.
• Dokáže používať didakticky premyslené nástroje generatívnej AI vo vyučovaní s cieľom rozvoja AI gramotnosti žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
7
aplikovanie nových poznatkov daného odboru a jeho odborovej didaktiky do vyučovania odborného predmetu
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie aktualizovať obsah vyučovania o nové poznatky odboru s reflexiou na aktuálne dianie a potreby praxe.
• Dokáže vypracovať didaktickú analýzu učiva.
• Vie prepájať obsah vzdelávania s praxou a každodenným životom.
• Dokáže vypracovať didaktickú analýzu učiva.
• Vie prepájať obsah vzdelávania s praxou a každodenným životom.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Modely získavania zdrojov v akademickej sfére
7
adaptovanie vzdelávacích programov v príslušných disciplínach na výchovno-vzdelávacie a špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiakov, podľa druhu školy a konkrétnych podmienok školskej triedy
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie identifikovať individuálne potreby žiakov v kognitívnej, sociálno-emocionálnej a psychomotorickej oblasti.
• Dokáže vypracovať individuálny výchovno-vzdelávací plán pre žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo nadaného žiaka.
• Vie prispôsobiť obsah a metódy vzdelávania potrebám žiakov.
• Dokáže vypracovať individuálny výchovno-vzdelávací plán pre žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo nadaného žiaka.
• Vie prispôsobiť obsah a metódy vzdelávania potrebám žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Hromadné on-line vzdelávanie a on-line kurzy
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
Digitálna komunikácia a online vzdelávanie
7
hodnotenie dosiahnutia cieľov podľa stanovených kritérií úspešnosti žiakov - vzhľadom na ich vývinové a individuálne odlišnosti a možnosti
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie vypracovať nástroje na overovanie vzdelávacích výstupov.
• Vie vypracovať kriteriálne didaktické testy a kritéria pre úrovne ich riešenia.
• Dokáže stanoviť kritériá úspešnosti a hodnotenia žiakov.
• Vie vypracovať kriteriálne didaktické testy a kritéria pre úrovne ich riešenia.
• Dokáže stanoviť kritériá úspešnosti a hodnotenia žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Info etika
7
používanie rôznych druhov, foriem a spoľahlivých nástrojov hodnotenia
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhnúť a aplikovať metódy hodnotenia a sebahodnotenia.
• Vie navrhnúť a aplikovať učebné činnosti, zadania úloh a aktivizujúce metódy výučby podporujúce samostatnosť, tvorivosť a participáciu žiaka na výučbe v súlade s jeho rozvojovými potrebami.
• Dokáže používať nástroje formatívneho hodnotenia.
• Vie navrhnúť a aplikovať učebné činnosti, zadania úloh a aktivizujúce metódy výučby podporujúce samostatnosť, tvorivosť a participáciu žiaka na výučbe v súlade s jeho rozvojovými potrebami.
• Dokáže používať nástroje formatívneho hodnotenia.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Info etika
7
analyzovanie a reflexia všeobecno-pedagogických a všeobecno-didaktických a psychologických osobitostí učenia sa žiaka
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie identifikovať špecifiká učenia sa žiaka v kognitívnej, sociálno-emocionálnej a psychomotorickej oblasti.
• Dokáže uplatňovať diferencovaný prístup vo vyučovaní s rešpektovaním individuality žiaka.
• Dokáže uplatňovať diferencovaný prístup vo vyučovaní s rešpektovaním individuality žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
Inovácia: Rozvoj digitálnych humanitných vied
7
využívanie materiálnych a technických prostriedkov vo výchovno-vzdelávacej činnosti
Príznak: Sektorová(20) ?
Špecifikácia: • Vie navrhovať a používať didaktické materiálne a technické prostriedky.
• Dokáže využívať digitálne technológie na rozvoj digitálnych a zelených zručností žiakov.
• Dokáže využívať digitálne technológie na rozvoj digitálnych a zelených zručností žiakov.
Perspektíva: Aktuálna
7
dodržiavanie práv a povinností detí, žiakov, zamestnancov a zákonných zástupcov detí a žiakov
Príznak: Prierezová
Špecifikácia: •Vie dodržiavať rešpektovanie základných práv a povinností žiakov, kolegov a zákonných zástupcov žiaka.
Perspektíva: Aktuálna
7
Stupeň EKR:
1
primárne vzdelanie
5
vyššie odborné vzdelanie
2
nižšie stredné odborné vzdelanie
6
vysokoškolské vzdelanie I. stupňa
3
stredné odborné vzdelanie
7
vysokoškolské vzdelanie II. stupňa
4
úplné stredné odborné vzdelanie
8
vysokoškolské vzdelanie III. stupňa
SZČ
Zamestnanie nemá vytvorenú verziu štandardu pre SZČ.
Pracovné prostriedky
Kancelárske prostriedky
Kancelárske potreby (perá, zošity, bloky a ostatné kancelárske potreby)
Kancelárska technika malá (tlačiarne, faxy, skenery, telefóny, kalkulačky, stroje na úpravu dokumentov, prezentačná technika)
Kancelárska technika veľká (kopírovacie a tlačové stroje, veľkoformátové tlačiarne, dokumentové skenery, skartovačky...)
IT výpočtová technika (počítače, úložisko dát, káble a konektory, klávesnice, myši, software...)
Učebné a didaktické pomôcky (interaktívne tabule, prezentačná technika, mikrofóny, simulátory a pod.)
Kancelárska technika malá (tlačiarne, faxy, skenery, telefóny, kalkulačky, stroje na úpravu dokumentov, prezentačná technika)
Kancelárska technika veľká (kopírovacie a tlačové stroje, veľkoformátové tlačiarne, dokumentové skenery, skartovačky...)
IT výpočtová technika (počítače, úložisko dát, káble a konektory, klávesnice, myši, software...)
Učebné a didaktické pomôcky (interaktívne tabule, prezentačná technika, mikrofóny, simulátory a pod.)
Telo ako pracovný prostriedok
Hlas (umelecký hlasový prejav, napr. moderátor, spevák, dabovač)
Tlačoviny, textové dokumenty
Odborná literatúra
Zákony, vyhlášky, nariadenia
Zákony, vyhlášky, nariadenia
Profil práce
Charakter činností
Odborné nemanuálne práce ?
Práce v oblasti výchovy a vzdelávania ?
Postup práce
Rámcovo vymedzený postup práce ?
Vedenie podriadených pracovníkov
Bez vedenia ?
Zodpovednosť za výsledky a hodnoty
Veľká zodpovednosť, prípadné straty sú veľké alebo ťažko odstrániteľné (nahraditeľné) ?
